École et résilience

Sommes-nous condamnés à succomber aux épreuves? À chuter sur les obstacles? A sombrer après un traumatisme? Pour Boris Cyrulnik, il n'en est rien. Nous pouvons reprendre notre développement après tous nos déboires. Mais à certaines conditions sine qua non qu'il s'est attaché à décrire. Nous pouvons être résilients pourvu que nous trouvions dans notre entourage des tuteurs de résilience. Des figures d'attachement qui nous aident, jeunes ou moins jeunes, à nous en sortir. Dans ce collectif, des psychologues de l'éducation développent une idée exposée par Boris Cyrulnik dans Parler d'amour au bord du gouffre : que l'école peut être ce tuteur de résilience. Ils présentent les pratiques résilientes dans l'institution scolaire, - comme l'accueil des handicapés ; - les facteurs de résilience scolaire, par exemple, contre les maltraitances familiales ; - les processus de résilience, comme le sens de l'humour . Ils montrent que la résilience permet de lutter contre l'échec scolaire.